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Estudo Local Pedagógico
Conhecer e reconhecer as potencialidades do fazer dos sujeitos na prática social em seu universo temático. Identificar as contradições e conflitos na sua visão sobre os aspectos da realidade local. Captar as tensões entre a teoria e a prática pedagógica para emersão das codificações.
A primeira etapa esta organizada da seguinte forma: Iniciar as atividades com uma visita prévia no espaço investigado, tal ação deve ter como proposito, observação e obtenção de documentos oficiais, dados estatísticos e informações sobre publicações científicas da região investigada.
Na fase seguinte da etapa, realizar o desvelamento pedagógico para identificar as tensões entre a teoria e prática dos educadores (indagações sobre as práticas pedagógicas). Se faz necessário o diálogo preliminar com educandos, com a pretensão de sulear a pesquisa no espaço investigado na visão do educando, antes de ir a campo, para captar os aspectos imersos na comunidade.
Construímos parcerias com instituições governamentais, movimentos sociais atuantes na comunidade e sindicatos. As parcerias são importantes para facilitar o diálogo com moradores e compreender a organização estrutural do espaço investigado.
A construção de parcerias têm a pretensão de participar, organizar reuniões e eventos que promova o diálogo coletivo, acerca das contradições, conflitos da negatividade da realidade local. As análises são realizadas após a captação dos achados, para no final do processo da primeira etapa obter a emersão das codificações.
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+ DELIZOICOV, Demetrío Conhecimento, tensões e transições. 1991. 219 f. (Tese de doutorado). Faculdade Artes e Educação /Universidade de São Paulo: São Paulo, 1991
+ DELIZOICOV, Demetrío; ANGOTTI, Jose. André.; PERNAMBUCO, Marta. M. Ensino de ciências: fundamentos e métodos. 4. ed., São Paulo: Cortez, 2002.
+ FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 17.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
+ SILVA, Antonio. F.G. A construção do currículo na perspectiva popular crítica: das falas significativas às práticas contextualizadas. Tese de doutorado em Educação. PPGEd/Currículo/PUC. São Paulo: 2004.
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